摘要: 工业机器人专业“数自融通”人才培养模式改革的核心是培养掌握数字化和自动化技术，能够实施相关专业的智能化工程技术应用的技术技能人才。本文通过培养体系构建，推进专业人才培养方案制订、课程体系重构、实践基地平台建设、课程标准、教材建设、师资队伍建设、教学组织和教学标准研制等一系列内涵建设和改革，形成高水平职业教育条件和能力，达到培养“具备专业能力、掌握智能技术、熟练数字化工具”的专业技术人才的目标。