摘要: 为了适应新工科背景下应用型本科院校的教学需求，本文从学习难点、教师背景、教材和教学设备等方面分析了当前“工业机器人”实训课程教学现状，提出了从调整学习要求、调整学习内容、成立专业实训室、改革教育教学方法和组建教学团队等方面进行了“工业机器人”实训课程的教学改革，构建了专业级、学科级和综合性的实践教学等多层次的机器人教育贯通式实践教学体系，有效地补充了院校开展实训的手段，加快院校学科建设的进程，培养学生的学习兴趣，拓展学生的创新思维和能力，进而促进工业机器人实训课程的教育教学改革和创新。